育儿:教导孩子是非概念,建立道德观

2020-09-14 16:17 admin

妈妈的行为也反映出一连串异常表现。首先,是她得知女儿向幼教人员抱怨妈妈太晚来接她,便去打听自己是否準时抵达。在正常情况下,克劳迪娅应该有所认知,是由妈妈决定接她回家的时间,而不是她自己,但妈妈却承诺交由女儿决定。

事实上,妈妈产生了似是而非的信念,觉得必须赋予克劳迪娅共决的权利,却与女儿陷入了附属关係。

什么地方出了错?难道这不是开明的教育方式?我们不是应该赋予孩子决定和批评的权利吗?主流观点会给予这些问题肯定的回答,把孩子和母亲从错误行为的责任中释放出来重庆拓展训练

然而,这的确是错误的。五岁的克劳迪娅心智尚未成熟,为了在今后的生活中,判断一个人什么时候準时或迟到(例如约会的时候),她必须强化自己的心理认知,而这有赖于母亲教导她什么是「準时」和「迟到」的概念。克劳迪娅在这个年纪,只能依自己的心愿评估妈妈来接她的时间,有可能今天和明天完全不同。只有在母亲的介入下,她才能学会客观判断约定时间的对错。

乍看无关紧要的事情,却会对孩子的成长产生不可低估的作用。这样的生活事件对培养孩子基本的道德观十分重要。缺乏道德观的孩子长大后步入社会,不可能与他人和谐共处。

让我们进一步探讨「假想小饼乾的故事」。这里包括了很多细节,整体来看会阻碍孩子心灵的正面发展。克劳迪娅的假想饼乾源自丰富的想像力和健康的游戏欲望;她对母亲的激烈反应,则是心理功能尚未成熟的表现。

《我们的孩子为什么变成小皇帝》

简历代写