育儿:不要逼我,我就是不喜欢念书嘛!

2020-06-28 11:12 admin

有些孩子,志不在读书,他感兴趣的事情非常多,唯独对课本没有兴趣,

这样的孩子在学龄阶段,经常被划分在所谓的后段班。

◎挫折情境

刚开学,妈妈与小荳荳约定,假如她每天回家先把功课做完,就可以看电视、读故事或玩玩具,任她选择,原本以为这是皆大欢喜的双赢作风。然而,一个小时过去了,小荳荳的作业依旧原封不动。

于是妈妈听从专家的话,让小荳荳在回家前,先在公园玩个尽兴,再回家洗澡,吃点心,最后面对家庭作业。结果小荳荳写作业的速度依旧还是非常缓慢。最后,妈妈只好紧迫盯人。每天花费二到四个小时陪读,小荳荳才能够完成别人只需二十分钟就可以完成的功课。在陪读过程中,妈妈经常会因为失去耐性而责骂小荳荳,小荳荳也会难过的滴下眼泪,这种亲子冲突的场面,天天在家里上演。妈妈责骂的态度,让小荳荳对自己失去信心。

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虽然社会大众普遍认为学龄阶段的孩子,最重要的工作就是把课业顾好,不过,这个阶段的孩子,除了学习课本的知识之外,他的人际关係、生活习惯、兴趣的培养,健康的身体以及心理建设,都是很重要的发展领域,课业绝对不是唯一的目标。当孩子的成就感被满足了,他的自信自然会提升,并将他自己的成功经验延续到其他领域,假如孩子可以在喜欢的领域看到成功的希望,自然会成为一个不需要爸妈叮咛的人。

*了解孩子的喜好,教导适合的读书方法

不是每个孩子都可以轻鬆完成学校的课业,有些孩子能够很快地摸索出一套学习策略,有些孩子,即使努力了,却没有办法进步,需要一段时间才会开窍。有些孩子知道如何搜寻、整理资料,明了学习的重点在哪里;有些孩子只是浑浑噩噩地跟着别人上学、放学,完全不知道自己在做什么;也有孩子因为一旁陪读的爸妈耐不住性子,于是帮孩子把资料蒐集齐全,整理归档完毕,甚至将数学演算搞定,结果养成孩子过度依赖的坏习惯。

除此之外,每个孩子的学习风格都是迥异不同的,像是有些孩子适合体觉学习,他们能够善用视觉、触觉、听觉或是嗅觉学习新事物。这种类型的孩子很容易被移动中的人、物体吸引,例如:视觉型的孩子习惯用眼睛学习,所以他会注意到明显的图像,如果眼前的学习内容不够吸引人,他很可能会因为旁边走动的人或外面的阳光而分心。

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